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南京河西行知小学

阅读:0 页面更新时间:2016-07-02 14:50
单位介绍

浦口区行知小学位于南京长江北岸、三桥之畔的珠江镇五里村,现有巧个班

级、40名教师,542名学生:另有附设幼儿园3个班、8名教师、114名幼儿。20

多年来由一个只有几间漏风漏雨的教室和一些破旧的课桌椅,5个班级,一百来

个学生,七八个教师的农村小学发展成为“江苏省模范小学”,通过了“江苏省实

验小学”验收,获得南京政府颁发的素质教育创新奖,被评为江苏省文明单位

①保护原有历史传统,延续学校的文脉:对行知小学的原有教学区是由两排

平房围合的院落,加以必要的维护及改造,作为行知小学从无到有,艰苦创业的

历史见证;在功能上作为学校历史展览区,用展品和院子自身的建筑、氛围向本

校的学生、来参观的城市孩子讲述自己,延续传统。

②校园建筑整体布局自由灵活,营造民主、自在、愉快的校园氛围:群体组

织我们运用了有机秩序原则,以学生活动为中心,建筑围绕活动场所展开,摒弃

了对称、中轴线等严谨、压抑的以建筑物为中心的一般手法。不求庄严、雄伟、

豪华,只求欢快、雅致、朴素,塑造农村小学的典型性格。

③开放的校园与多层次的交往空间:现代学校应是一种开放的姿态,加强与

城市、与社区的互动,相互捉进,共同发展。行知小学规划中在村道的东侧设置

了一个开放空间带;北部为农民文化广场,设置科普教育展览;南部为行知实践

基地,南京市内小学的城市儿童在此体验农村生活,通过这样的规划布局,城乡

学生、农村与城市学生相互之间均可以产生丰富的交往活动。

④弹性规划,有机生长:由于后续资金的不确定性,将校园建设分四期。一

期建设教学楼、确定教学区的形态;二期继续向东建设实验楼;三期回头改造原

教学区平房、扩建行知实践基地;四期将幼儿园搬到村道西边,形成自己独立的

体系

平面由北楼、南楼、多功能厅、连廊构成“日”字型,北楼三层一字排开,

解决大部分教室用房,并为庭园遮挡冬天西北风;多功能厅设在西南角,方便地为

学校和实践基地服务,底层架空,上人屋面,既为校园提供了宝贵的活动场地,

又使庭院空间在层次性和渗透性上更理想。教学楼走道宽2.4m,连廊宽3.6m,

这样它们就不再仅仅是单纯的交通空间,而是可以容纳课间休息活动、观看庭院

和校园风景的富有活力的“街”。

庭院是该教学楼的核心,既有明确的围合,又与东面的荷塘、西面的老校园

院落、南面的体育场有良好的视线渗透关系,建筑一层周边设计了适宜儿童坐的

花池,提供给孩子们休息、观看庭院活动

建筑造型采用坡屋顶,灰瓦白墙,格调朴素大方。将多功能厅的室外楼梯间

拔高成为标志性的“塔楼”,形成旷野中的“地标

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